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　　個人簡介

　　黃藝，男，1981年11月生于重慶，重慶文理學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院教授（專技4級），公派英國伯恩茅斯藝術(shù)大學(xué)建筑系訪問學(xué)者，環(huán)境設(shè)計系主任，“雙萬計劃”國家級、省級一流專業(yè)（環(huán)境設(shè)計）建設(shè)點第三負(fù)責(zé)人，四川美術(shù)學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)碩士研究生，全國杰出中青年室內(nèi)建筑師，永川區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)委員會鄉(xiāng)村建設(shè)行動專家指導(dǎo)組專家，巴渝鄉(xiāng)村環(huán)境設(shè)計工作室負(fù)責(zé)人，中國風(fēng)景園林學(xué)會會員，重慶照明學(xué)會會員，CIID會員，中國共產(chǎn)黨員，主要從事公共藝術(shù)與城市文化空間創(chuàng)新研究，城鄉(xiāng)人居環(huán)境設(shè)計研究，設(shè)計教育管理工作。

     【中裝杯】請介紹您的從業(yè)之路，您為何選擇設(shè)計學(xué)術(shù)研究和教學(xué)作為自己的職業(yè)？

　　【黃藝】選擇設(shè)計學(xué)術(shù)研究和教學(xué)作為職業(yè)，源于設(shè)計學(xué)科所展現(xiàn)出來的無限魅力。作為一門實用藝術(shù)，設(shè)計對人類社會各個階段的發(fā)展有著十分重要的作用，從以前的農(nóng)業(yè)時代，到現(xiàn)在的信息時代，小到日常生活用品，大到航天交通工具，都離不開設(shè)計學(xué)科的支撐。

　　成為一名人民教師是我兒時的夢想，傳道、授業(yè)、解惑，能夠把知識傳遞給別人是一件多么偉大而光榮的事情。從教15年來，從教中學(xué)，從學(xué)中教，認(rèn)真對待每一位學(xué)生，注重每個個體的特質(zhì)，通過多維度的教學(xué)手段，盡可能激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，熱愛他們所學(xué)的設(shè)計專業(yè)。

　　【中裝杯】貴校在環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)上有什么特色和優(yōu)勢？

　　【黃藝】（1）形成“一交叉（科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)跨界交叉）、二融合（地域文化與設(shè)計文化融合、課堂技能訓(xùn)練與課外項目實訓(xùn)融合）、三平臺（創(chuàng)藝課堂+技術(shù)工坊+實戰(zhàn)企業(yè)）、三課堂（專家工作坊、文理創(chuàng)谷、鄉(xiāng)村建設(shè)工程）促進三轉(zhuǎn)變（作業(yè)轉(zhuǎn)作品、作品轉(zhuǎn)產(chǎn)品、產(chǎn)品轉(zhuǎn)商品）、四環(huán)節(jié)（認(rèn)知實訓(xùn)+課題實作+仿真實創(chuàng)+工程實戰(zhàn)）”的“12334”專業(yè)人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)“精藝、善用、尚品”的應(yīng)用型專門人才。

　　（2）以“在地實踐，全程參與”為教學(xué)方式，通過認(rèn)知實習(xí)、仿真實戰(zhàn)、工程實創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生對于鄉(xiāng)村環(huán)境歷史價值與地域文化的深度認(rèn)知與理解能力。以“融合共建，教學(xué)相長”為教學(xué)旨?xì)w，與教師、企業(yè)、村民攜手共同參與鄉(xiāng)村建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作與互助意識、橫向思維與跨界整合能力。

　　（3）以鄉(xiāng)村振興為戰(zhàn)略總要求，以鄉(xiāng)村景觀、人居環(huán)境為設(shè)計對象，實施“藝術(shù)+技術(shù)”方略，開展村容村貌整治提升，著力于鄉(xiāng)村自然環(huán)境、人文環(huán)境和歷史環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計、再生利用及更新工作，全面提升學(xué)生的社會實踐能力。

　　（4）以“課程思政，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為教學(xué)目標(biāo)，以實踐體認(rèn)理論，以理論優(yōu)化實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和知農(nóng)愛農(nóng)、在鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)意識，鍛造出懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的鄉(xiāng)村振興人才，有效促進農(nóng)業(yè)全面升級、農(nóng)村全面進步、農(nóng)民全面發(fā)展，為開創(chuàng)鄉(xiāng)村振興新局面注入新動力、新活力。

　　【中裝杯】貴校在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合上，做了哪些嘗試和努力？成果如何？

　　【黃藝】⑴ 以“四年不斷線”培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實踐能力為主線，結(jié)合環(huán)境設(shè)計行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)，緊跟鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略，把握環(huán)境設(shè)計專業(yè)與鄉(xiāng)村建設(shè)所需的核心點，熟悉產(chǎn)品設(shè)計、市場研發(fā)發(fā)展趨勢，以鄉(xiāng)村景觀、人居環(huán)境為設(shè)計對象，根據(jù)不同時段、不同層次、不同需求的學(xué)生實施“需求導(dǎo)向，能力本位，學(xué)做合一”的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

　　⑵ 按照環(huán)境設(shè)計工程項目實施過程，借鑒CDIO工程教育思想，將認(rèn)知實習(xí)、社會調(diào)研、課程實作、社會實踐、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與社會技術(shù)服務(wù)、鄉(xiāng)村建設(shè)工程緊密結(jié)合，實施“基本實驗技能→基礎(chǔ)實踐能力→社會實踐能力→綜合應(yīng)用能力→創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”“鏈條式”教學(xué)，促進學(xué)生“會設(shè)計，能施工，精管理，可創(chuàng)新”。

　　⑶ 產(chǎn)教融合，人才培養(yǎng)質(zhì)量高。通過校地、校企和校校“四年不斷線”合作，將本土設(shè)計實踐項目引入課堂教學(xué)，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型人才，近三年學(xué)生參加中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等獲得重慶賽區(qū)金獎33項、國家級大賽銅獎6項，獲得國家“三大”專利近30項；

　　⑷ 科教融合，服務(wù)地方效果好。實施“課堂下鄉(xiāng)、為農(nóng)設(shè)計、美化鄉(xiāng)村”行動計劃，深度參與脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興建設(shè)，改善生態(tài)人居環(huán)境30余處，面積20萬余平方米，承接橫向項目50余項，項目經(jīng)費達(dá)3000余萬元。

　　近年來成果

　　國家級一流專業(yè)——環(huán)境設(shè)計，教育部，2021年。

　　國家級一流課程——鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃設(shè)計，教育部，2020年。

　　重慶市特色專業(yè)——環(huán)境設(shè)計，重慶市教育委員會，2016年。

　　重慶市一流專業(yè)——環(huán)境設(shè)計，重慶市教育委員會，2019年。

　　重慶市一流課程——鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃設(shè)計，重慶市教育委員會，2019年。

　　“‘工匠精神’理念下的環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實踐”榮獲“重慶市教學(xué)成果獎”三等獎,2017年

　　第四屆、第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國銅獎3項。

　　“校地合作共建重慶鄉(xiāng)村振興學(xué)院試點成果”榮獲重慶市教育委員會、重慶市深化教育領(lǐng)域綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組“重慶市第四屆教育改革試點成果”一等獎。

　　【中裝杯】目前環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的難點是什么？

　　【黃藝】學(xué)生層面，專業(yè)培養(yǎng)重點一定要讀懂現(xiàn)代大學(xué)生群體的特性，圍繞他們的學(xué)習(xí)訴求而進行有針對性的教學(xué)。現(xiàn)在學(xué)生的擇業(yè)方向更加多元化，專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)注意到這個變化。

　　高校層面，其難點在于校企協(xié)同人才培養(yǎng)模式的持續(xù)性，應(yīng)改變協(xié)同育人項目重立項、輕實施的怪圈。

　　社會層面，用人單位對人才的需求量相對較大，高校輸出的畢業(yè)生還存在“水土不服”的情況，不能很好地滿足用人單位對人才的需求。

　　【中裝杯】您對“中裝杯”有什么樣的期許和建議？

　　【黃藝】從今年的賽事選題安排來看，最大的變化在于選題類型更具包容性，為更多不同類型學(xué)校的學(xué)生提供了更大的專業(yè)交流與展示平臺。這是一個很好地變化。

　　期望“中裝杯”能成為國內(nèi)國際高校的專業(yè)品牌賽事，不斷擴大該項賽事在業(yè)界的持續(xù)影響力。

　　【中裝杯】作為“中裝杯”的導(dǎo)師，什么樣的學(xué)生最有希望得到您的具體指導(dǎo)？

　　【黃藝】學(xué)生應(yīng)具有踏實的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，較好的專業(yè)技能，良好的團隊協(xié)作，善于思考、探索與總結(jié)。

　　【中裝杯】屆時您對“中裝杯”作品進行評審時，會最注重哪些方面的考核？

　　【黃藝】對國家、地方發(fā)展戰(zhàn)略（如：生態(tài)文明建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、碳中和、碳達(dá)峰、公園城市等）的基礎(chǔ)認(rèn)知，對專業(yè)發(fā)展趨勢的認(rèn)知，對選題的多層次認(rèn)知、重點對思考能力、解題分析能力、效果表達(dá)能力以及方案匯報能力進行考量。

　　設(shè)計代表作品

英國普爾城市公園景觀更新設(shè)計研究

英國普爾城市公園景觀更新設(shè)計研究

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　設(shè)計師自宅

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