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　　孫成在武漢市第一商業學校任藝術設計教師，同時在校園里做設計。這所中等職業學校有專供學生實驗實習的美術工作室、形象設計室及烹飪實訓室等，同時也是武漢市定點培訓考核基地，孫成為此也提供了一臂之力。

　　設計亦是有力量的，能夠潛移默化地影響人的價值觀。它不光改變了、影響了在這所學校念書的學生，更隨著學生踏入社會而輻射更遠。

　　摸清職業教育空間的設計路數

　　【中裝新網】您是如何走上設計這條路的?

　　【孫成】我求學期間的專業是建筑學，之后是建筑工程。就業之初，也主要是在設計院和建筑師事務所做建筑方案設計，沒有接觸過室內設計這一塊，僅有的了解僅限于大學期間的一些和室內設計相關的課程。第一次接觸道室內設計，準確來說是從自主創業開始的。

　　從設計院出來以后，和朋友開了一家咖啡廳，從選址到設計再到施工，這全程下來是我第一次接觸到室內設計的范疇，當然之后幾年都沒有從事這個行業。但是卻在我心中埋下了一顆“種子”。

　　之后幾年我進入學校，站上講臺開始了自己的教師生涯，還記得我教的第一門課是建筑構造，和室內設計并沒有直接的聯系。真正開始入行的時間很短，也就是三年多，主要設計項目還是和教育相關的各類空間。

　　【中裝新網】您當年設計的第一個項目是什么?

　　【孫成】三年前我正式入行開始做室內設計，第一個項目就是“烹飪大師工作室”，面積240平方米，準確的說是一個餐飲行業教學團隊的工作空間。咖啡、調酒、烹飪、茶藝、烘焙這五個專業的老師都需要使用。

　　接到這個項目以后，通過和部門領導、專業老師和學生的不斷深入交流，在了解了教研室發展規劃、師生需求、以及教學模式之后，這個時候初步的概念方案就逐步清晰起來：

　　首先要保證的是空間的整體的通透性，讓不同的功能區保持聯系的同時，又能夠相對的獨立，通過局部吊頂加上地坪抬高出來，這樣在解決了排水問題的同時，打造出具有層次感的視覺空間。

　　由于烹飪專業的老師經常需要拍攝一些微課和教學視頻，需要合適的拍攝面和景深，我們適當地運用了一些借景的手法，讓不同的空間能夠建立一定的聯系，保證每個區域有各具特色的拍攝面。在烹飪區內，用厚度不同的方塊型集成吊頂，將排煙管道、空調管道、照明光源融入其中。在增強了排煙的效果的同時，還能優化區域內的聲學效果。這個項目讓我對職業教育空間的設計方式和重點，有了深入的了解。

　　【中裝新網】最近在做的項目，與過去相比有哪些差異?

　　【孫成】最近剛剛設計完成即將開始招標的項目是一個茶藝&調酒綜合實訓基地，這個項目內含了茶藝和調酒這兩個具有一定沖突的空間。兩個空間需要帶給學生截然不同的文化體驗，也是東西方文化沖突的一種表達。因此，我們在選址上將調酒實訓空間放在了操場附近的一樓的位子，同時建立實訓空間和操場的聯系，形成一個具有開放性功能的實訓空間，將實際的人均實訓面積擴大了50%;同時，還為各類學校舉辦的活動提供了一個輔助空間。

　　茶藝實訓空間則選擇一個和學校綠化景觀、對外酒店相互連接的地方。借用學校原有的水景和植被營造茶藝實訓室的氛圍，同時建立實訓室和酒店大堂的空間聯系，使其具備一定的接待功能，讓學生能夠在學校進行真實的接待、服務訓練。

　　這個項目最趣的地方就在與功能和文化上的各種沖突，不僅僅是調酒和茶藝，在茶藝實訓空間內部也包含了我們中式的“藝”，日式的“道”以及現代茶飲店的“快”。我們需要讓這三個元素融洽的在同一個空間內相處，同時又能帶給學生不同的文化體驗。

　　有一個專業的甲方是設計師的幸運

　　【中裝新網】哪個項目是您印象最深刻的?

　　【孫成】印象很深的是一個文化創意綜合實訓基地。這個項目強調的是生產學習、研究一體化設計。現代職業學校發展迅速，國內幾乎所有的職業學校都在建設具有企業性質的實訓空間，但卻都是在局部空間內的企業化模擬，整體的教學環境還是以“普教”的形式構架為主。

　　這種模擬只能做到淺嘗輒止，學生需要的是能夠在學校學習過程中完成工作體驗。要達到這個效果，就需要設計一個具有企業構架的整體教學空間。

　　在方案定位階段，我和教學部的老師、學生進行了多次交流，對每一門實訓課程的教學流程和發展規劃進行了分析，最終確定了幾個關鍵點：

　　1、符合專業發展規劃

　　2、空間靈活多變可滿足不同教學活動的開展

　　3、實訓基地構架符合相應企業的基本設置

　　4、給教師和學生提供相互交流和學習的“進階”空間

　　在一些細節設計上，也有一些印象比較深刻的地方：我們通過調整機位布局，讓教師每堂課的巡堂距離減少40%;依據二次余數擴散理論，將擴散體融入室內吊頂設計，極大地減少了實訓室內的聲音盲區，降低教師授課時的發聲量，減少對身體的負荷;在儲物方面，盡可能的根據使用需求分成了每周、每月、每年這三個使用標準進行設計，讓不同使用頻率的用品，得到合理的規劃和儲藏。

　　最終的使用效果基本符合預期，每個空間的適用性和利用率都得到了極大的提高。總體來說是成功的，這不得不感謝教研室主任和全體教師給我的支持和信任，有一個專業的甲方對于做設計來說是很幸運的一件事情。

　　【中裝新網】您會預先做哪些案頭工作?

　　【孫成】最主要的還是調研分析和項目定位，我們都知道，文教類公共空間對功能性和適應性的要求很高，前期的工作的細致程度，直接決定了最終項目的成敗。

　　【中裝新網】您去看別人做的項目的時候，會注重看哪些方面?

　　【孫成】注重的還是功能、概念和一些細節的“小設計”。比如說有些日本的發型設計機構的地面，會很巧妙地設置一個收集碎發的裝置，這一個細節的設計，讓每天打掃衛生的時間縮短了15分鐘，在提供便利的同時，給經營者帶來的是運營成本的降低。

　　【中裝新網】您希望成名嗎?

　　【孫成】不可否認參加一些權威的設計比賽，可以帶來一定的知名度，但是我看重的是通過比賽，讓我更好的了解行業發展，提升設計能力。

　　建筑學經典讀物值得反復研讀

　　【中裝新網】對您影響最大的人是誰?

　　【孫成】求學期間，柯布西耶的作品對我影響很大。當然這沒有什么特別的，很多建筑學的學生都深受其影響，畢竟在求學階段，沒有經驗，能去追求去學習的就是“功能主義”了。開始做室內設計以后，受安藤忠雄、隈研吾的影響比較大，這從我的設計作品里面很容易看出來。

　　【中裝新網】最近讀的有趣的書是什么?

　　【孫成】最近翻出了上學時候人人都有也都看過的一本書，彭一剛老師的《建筑空間組合論》。重讀之后，感覺和大學時候有著完全不同的感覺。尤其是這類“老書”，和現今充斥市場的設計書籍有著不同的“氣質”。彭一剛老師這種做學問的態度和方式，對于現今的設計師來說十分重要。

　　【中裝新網】您的理想職業是什么?

　　【孫成】我現在也不能算一個全職設計師，設計僅僅是一個個人愛好，就好像有人喜歡音樂，有人喜歡寫作一樣。

　　【中裝新網】當前面臨的最大的困惑是什么?

　　【孫成】最大的困惑還是設計能力的瓶頸問題，特別是形成一定的經驗和風格之后，這些以有的經驗在某些時候也是進步的桎梏。說到解決的辦法也只有多讀書、多思考，當然在這個知識付費快速膨脹發展的時代，灌水刊物、論文、視頻充斥著我們的生活，如何選擇才是關鍵。

　　【中裝新網】旅行對您的設計有何意義?

　　【孫成】旅行可以在一些設計理念和思維方式上帶給我很多啟發。

　　【中裝新網】您認為什么會改變未來的室內設計?

　　【孫成】我認為認意識形態和下一代的公共藝術教育是影響未來室內設計的關鍵。

　　設計師簡歷

　　孫成

　　工作單位：武漢市第一商業學校

　　職務：藝術設計教師

　　主要設計類型：公共空間

　　近期榮譽：

　　2017 CIID第二十屆中國室內設計大獎賽 銀獎

　　2017 金堂獎 年度優秀公共空間

　　2018 第八屆中國國際空間設計大賽 銀獎

　　2018 CIID第二十一屆中國室內設計大獎賽 入選獎

　　2019 第六屆 CBDA設計獎 銀獎

　　2019 第九屆中國國際空間設計大賽 銀獎