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　　劉偉：“中裝杯”給我們提供了一個(gè)和其他高校PK的平臺

　　蘇州大學(xué)金螳螂建筑與城市環(huán)境學(xué)院教師

蘇州大學(xué)金螳螂建筑與城市環(huán)境學(xué)院教師劉偉發(fā)表演講

　　各位同仁、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同學(xué)、下午好，你們大家聽了各位老師的報(bào)告，可能有點(diǎn)疲倦，那么我用比較快的時(shí)間來講一下，我們蘇州大學(xué)金螳螂環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)院的一些特色，以呼應(yīng)主辦方的主題。教學(xué)的課程設(shè)計(jì)是怎么來的，因?yàn)槲覀兪窃谠洪L的親自指導(dǎo)下來做的這個(gè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，然后自己又有教學(xué)的一種形體，自己的一整套計(jì)劃，老師在這個(gè)計(jì)劃的基礎(chǔ)上來做的一些改善。我們也參觀了文化部指導(dǎo)的一個(gè)設(shè)計(jì)賽，在十三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)里面我們同學(xué)拿了七項(xiàng)，這個(gè)證明我們的教學(xué)還是有特色的，那么特色是從何而來的?我們和金螳螂之前是有一些重要溝通的。我們反推我們的裝修設(shè)計(jì)師，他們大多數(shù)都是來自于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，設(shè)計(jì)師在選擇擇業(yè)方向有些問題，可能是我們在教學(xué)上出了一些問題，這個(gè)問題是怎么出現(xiàn)的?我們從幾個(gè)方面來看，我作為一個(gè)老中醫(yī)來號號脈，我們的這些學(xué)生，走到工作崗位上為什么一定要先適應(yīng)一段時(shí)間，當(dāng)然這個(gè)時(shí)間有長、有短，有的可能是半年，有的可能經(jīng)過三五年，他們才能夠適應(yīng)。現(xiàn)在，我把這個(gè)過程梳理了一下，給同學(xué)們做一些分享。我們的設(shè)計(jì)，其實(shí)它有很多規(guī)律，很多效率，那么提高效率、優(yōu)化，是一個(gè)非常重要的作用。在這樣的情況下，就涉及找優(yōu)質(zhì)學(xué)生的問題，學(xué)生可能來自兩種方向，一類是藝術(shù)類的，一類是工程類的，這兩類學(xué)生可能占到了很大的比例。針對不同的問題和教育情況，一般的基礎(chǔ)教育部分會分幾個(gè)階段，基礎(chǔ)教育就是專業(yè)教育，然后是實(shí)踐。那么在基礎(chǔ)教育上，很多人在做基礎(chǔ)教育的時(shí)候，都是把美術(shù)和藝術(shù)學(xué)生這一塊給脫離出來，這塊我不一一展開。就是說藝術(shù)類的，他們是怎么學(xué)的，它是一個(gè)簡化，那么它的結(jié)果是什么，就是它是一個(gè)快餐，所以，有些學(xué)生對空間學(xué)習(xí)，沒有深入思考，快速地就過去了，那么他在設(shè)計(jì)上的問題就會很多，這是一個(gè)問題。還有一個(gè)問題是設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)的角度有很多的規(guī)范也好，還有很多的體制也好，對這一塊認(rèn)識的不同，那么在這一塊就有不同的思考，就是怎么樣從設(shè)計(jì)美術(shù)這個(gè)基礎(chǔ)方面來著手，這是一個(gè)方面。第二個(gè)方面就是我們的專業(yè)教學(xué)，專業(yè)教學(xué)采用的是一個(gè)整體來做，這是一個(gè)真實(shí)的課題，讓學(xué)生有一個(gè)目地性，有一個(gè)范圍，有一個(gè)真實(shí)的背景，然后我們采用的這種模式叫做雙師制，就是我們學(xué)院的老師和我們企業(yè)的老師產(chǎn)生雙師制這樣的一個(gè)結(jié)合。那么，我們學(xué)校老師負(fù)責(zé)給學(xué)生一個(gè)方法論，給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)意引導(dǎo)，金螳螂公司一線的設(shè)計(jì)師作為教師，解決學(xué)生實(shí)際當(dāng)中遇到的困境。我們在學(xué)制上面是我們在教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)生這一塊我們有將近一年的時(shí)間都是在公司里面運(yùn)作的，這樣保證了我們的教育是按照產(chǎn)學(xué)研一體，我們的教學(xué)是實(shí)踐和理論結(jié)合在一起的。這個(gè)一類是有實(shí)踐的，一類是沒有實(shí)踐或者說他的實(shí)踐不夠。那么，他作為一個(gè)新進(jìn)入公司的設(shè)計(jì)師，就很難擁有參與到大型項(xiàng)目當(dāng)中的機(jī)會。那么今天有這樣一個(gè)體會，他就一定能夠完整的進(jìn)入進(jìn)去，這樣的學(xué)生，他就是完整的。我們用雙師制這種方式就是想彌補(bǔ)這種不足，然后公司選派的一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，他們也能夠來和他的教學(xué)能夠應(yīng)用，這樣學(xué)生在這樣一種雙師的環(huán)境里面，我們想這個(gè)可能是我們很大的優(yōu)勢。但是這個(gè)也有一些爭議，說我們學(xué)院會不會辦成一個(gè)職業(yè)學(xué)院，像公司的職業(yè)培訓(xùn)，會不會有一種貶值的問題。其實(shí)，我們一直很關(guān)注這個(gè)問題。因?yàn)椋覀兲K州大學(xué)的精神和我們蘇州的產(chǎn)業(yè)，它有很渾厚的文化在，我們的學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境下，加強(qiáng)人文理論這方面的學(xué)習(xí)，參加很多選修課，鼓勵(lì)學(xué)生到其他的院系，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，這就是在解決這個(gè)問題。

　　還有更重要的一點(diǎn)就是我們想提升學(xué)生的審美品位，我們?yōu)槭裁垂膭?lì)我們大班都是由成熟的設(shè)計(jì)師來做，就是因?yàn)槲覀兊脑O(shè)計(jì)師總是在競爭，競爭當(dāng)中就有這個(gè)問題，就是話語權(quán)的問題，我想，我們會在未來的工作上強(qiáng)化這一主題，當(dāng)然我們說的方向一個(gè)是東方的體系，一個(gè)是西方的體系。我們從設(shè)計(jì)到教學(xué)，一直都是延續(xù)西方的體系，這樣的話，在一個(gè)學(xué)生和老師的關(guān)系當(dāng)中，怎么會有人不認(rèn)可你是一個(gè)大師，因?yàn)樵u判的標(biāo)準(zhǔn)是這樣的。蘇州的設(shè)計(jì)水平或者在中國的設(shè)計(jì)水平，在全世界隨心所欲，這其實(shí)是很難的，但是我們的設(shè)計(jì)師有非常多的機(jī)會，經(jīng)過這幾年，我們感覺很明顯，就是，國外的設(shè)計(jì)師他們開始對我們的學(xué)校的教學(xué)體系感興趣，他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，希望也來了解，我覺得這是一種轉(zhuǎn)換。那我在教學(xué)當(dāng)中會灌輸一個(gè)理念，就是進(jìn)入我們這樣一個(gè)公司的強(qiáng)大平臺，進(jìn)入這樣的一個(gè)文化基礎(chǔ)上。我想舉一個(gè)例子就是說我們都知道東方設(shè)計(jì)和西方設(shè)計(jì)可以看到很多不同的東西，不同的思想角度，關(guān)注角度，理論體系，都是有一個(gè)垂性的思考。這個(gè)“中裝杯”很好，給我們提供了一個(gè)和很多院校一起PK的平臺，讓同學(xué)們有機(jī)會，參與到這個(gè)比賽當(dāng)中。再一個(gè)，可以檢驗(yàn)我們的教學(xué)，我們這樣的教學(xué)模式到底是怎樣發(fā)展的。我希望通過這個(gè)平臺，展示我們學(xué)生的良好素質(zhì)，同時(shí)，我相信未來的設(shè)計(jì)師會取得更美好的未來。好，我預(yù)祝這個(gè)大賽能夠取得圓滿成功，謝謝大家。