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西京學院設計藝術學院環境教研室主任 齊達

　　【“中裝杯”組委會】貴校在環境設計專業教學上有什么特色和優勢？

　　【齊 達】西京學院環境設計專業建有一支職稱和學歷結構相對合理、專業造詣較深的37人教師隊伍，搭建了“陜西民間造型藝術與設計研究中心”的教學科研平臺，構建了富有本專業特色的工作室制人才培養模式，開發了30余家校外實習基地，創建了校內企業“西安上玄藝術設計有限公司”。2009年獲批“陜西省特色專業”建設點，2010年獲批陜西省民辦高校重點扶持專業，2014年獲批藝術專業碩士點，現有在校生1006人，其中本科生985人，碩士研究生21人。

　　環境設計專業圍繞應用型藝術人才培養目標，探索構建了“藝工相長”和“兩項技能，三個結合，四個能力”的人才培養模式，人才培養質量效果顯著。本專業堅持進行三個級別的展賽活動，即校級作業匯看、展賽、畢業設計展，國內、國際重大展賽三個級別，形成了“以展促教、以賽促學”的教學體系，同時將中華優秀傳統文化教育融入環境設計專業課堂教學實踐中，增強課程教學中傳統文化的感染力、吸引力和影響力，凝練專業了特色。

　　【“中裝杯”組委會】貴校在產學研結合上，做了哪些嘗試和努力？成果如何？

　　【齊 達】西京學院重視產學研結合。環境設計專業與陜西省裝飾協會、西安市裝飾業協會、西安設計聯合會、絲綢之路設計師聯盟等保持了密切的溝通交流，與西北設計研究院、天貓家裝e站、西安九朝裝飾、西安城市人家裝飾等30余家企業簽訂了校企合作協議，強化校內外的共同培養。通過“走出去、請進來”的策略，一方面學生深入企業參觀學習，了解行業動態；另一方面請企業導師講授課程部分內容，將教學實踐與工程案例研究相結合，開拓學生視野，增強學生的應用實踐水平。學生通過到校企合作單位進行參觀、學習，為課程教學提供裝飾材料、施工工藝樣板間，加深實踐教學的效果，同時，校企合作單位接收學生實習和就業，為學生提供專業崗位，實現了“雙贏”的效果。近年來，有6家用人單位長期選派設計師作為校外導師，指導學生參與項目施工；有30余件學生作品被企業采用。有500余人赴校企合作單位進行畢業實習和頂崗實習，受到用人單位的歡迎。

師生受邀參加設計峰會

到校企合作單位——陜西九朝裝飾工程有限公司進行參觀學習

到校企合作單位——吉宿良宅裝飾進行參觀學習

參加第四屆中國原點國際家居設計師聯盟大會開幕式暨國際設計高峰論壇

　　【“中裝杯”組委會】隨著行業的發展，設計軟件和技術也在不斷更迭，高校如何培養更貼近企業當下發展需要的設計人才？

　　【齊 達】教師方面，寒暑假期間教師到企業進行掛職鍛煉,近距離的接觸市場,使教師的專業知識時刻保持在室內設計市場的最前沿，積極引導教師向“雙師型”方向發展。?

　　授課內容方面，,課程以實踐項目為驅動,結合理論課程進行項目化教學。通過與企業對接，確定設計實踐項目，通過指導學生現場勘查、現場測量等步驟，結合理論知識，進行空間設計實踐，既解決了理論教學任務又滿足同學們走入市場的要求，增加同學們的學習積極性，增強學生分析問題、解決問題的能力。

　　課程成果方面，每年邀請企業導師作為評委舉辦一屆“西京學院室內設計大賽”，同時，通過不斷進行項目實踐和參加校外各類設計大賽，與兄弟院校進行溝通交流，一方面保證了專業知識水平的前沿性，另一方面也在保證了教學效果的實施。??

項目設計現場測量

企業導師進課堂

　　【“中裝杯”組委會】屆時您對“中裝杯”作品進行評審時，會最注重哪些方面的考核？

　　【齊 達】作品評審會注重學生的設計應用能力和創新思維。從空間設計CAD制圖的規范性、空間優化的創新性、材料使用的準確性、施工工藝的可行性、設計表達的準確性和效果表現的美觀性等方面進行考核，注重學生獨立分析和解決現實設計問題的能力。

　　【“中裝杯”組委會】您對“中裝杯”有什么樣的期許和建議？

　　【齊 達】希望中國建筑裝飾協會和“中裝杯”全國大學生環境設計大賽組委會多舉辦這樣的設計大賽，并且在比賽評獎中適當在學生組鼓勵學生的參賽成果，激勵學生成長為室內設計師。

企業參觀考察交流

　　【“中裝杯”組委會】您對即將畢業的環境設計專業學生，在他們即將開始設計之路的時刻有什么忠告？

　　【齊 達】第一，成為一名設計師，首先我們就需要培養出屬于自己的獨立思維，明白什么樣的方案是能夠讓業主眼前一亮并滿足業主的想法和需求。

　　第二，作為設計師，必須一開始就清楚家裝設計接單的困難。設計師每天都跟不同的家裝客戶打交道，各式各樣的客戶，有著各種目的和需求的客戶，并不是每個來的客戶都是來做家裝的，也并不是哪個客戶都會簽單，即使是成熟設計師，不成功的時侯往往是很多的。因此，“接單從不成功開始”是設計師首先要保持的良好心態，也許這是一個優秀的家裝設計師今后如何成功接單的第一課。設計師必須面臨的現實，除了必須勇敢地學會面對客戶，還需要勇敢的面對很多的“不成功”。

　　第三，明確室內設計師的責任和使命。在一個思想自由的時代，仿佛總有愈來愈多的人夢想成為設計師，也總有愈來愈多的設計師在實現設計理想與處理客戶關系的進程中感到迷惑不解。作為設計專業的學生，我們應當首先回到這樣一個看似簡單卻又很關鍵的題目：室內設計師的使命究竟是什么？通常的理解是室內設計方案就是對天、地、墻的裝飾以及室內陳設的布置等。這些工作中，有很多已存在了需要遵守的法規、規范或可以遵守的知識及規律。但是，除環境硬件的改造以外，家，更是一個用來居住、布滿了個人行為的場所。因此，設計的基本著眼點永久是: 生活其間的人、生活其間的家庭。如何掌控一個空間環境向業主直接或間接地傳遞某種氣質，讓使用者對環境產生歸屬感，則是遠遠超越規范以外的東西。理解并實現這個目標，便是一個專業設計師的使命。設計師在確立了這個基本著眼點以后，必須要具備相關的專業背景；必須系統地把握利用心理學、社會行為學、基礎室內物理學；必須熟悉建筑學和環境藝術學；必須不斷跟蹤世界范圍內裝飾材料與家具陳設的設計與創新動態；必須不斷地從工地與實際生活中補充實踐經驗與實際生活體驗的不足；必須對新的生活方式、人與環境的關系具有高度的敏感心。上述知識背景的要求是基礎的，一切個性化的思想、風格、品味都應當是建立在這樣一個共同的背景之上。