項目位于北京市十一學校校園東南角，現有地上四層，總建筑面積7367平方米，建筑高度16.5米（含女兒墻）。為學生提供好的讀書、交流的學習環境，提高學習效率，學校決定將現有的圖書館學習環境進行建筑修繕和室內設計，已增加新的學習理念和服務功能，集學習閱讀，文化交流，集中辦理學生學校日常生活所需為一體的空間功能。

　　該項目設計總則：

　　1）以需求為原則，仔細研讀學校，確定學校文化及定位對室內設計的指導原則；針對功能性空間的使用要求細化分區及邊界；以學校教學管理需求細化流線、導識及門禁；根據人性化要求優化設備終端及微組團布局。

　　2）以建筑為基礎，仔細研讀建筑，外立面手法在室內空間條件下的延伸與再現；建筑平面布局、空間、流線的豐滿以及細化；機電與室內設計在人性化的基礎上有機結合。

　　3）以整合為手法，展開設計，室內設計風格定位與建筑風格的延伸與完善；室內設計細化功能區并體現人性化功能需求；室內設計銜接并優化機電配套、景觀及導識。

　　立體化漫步體系：為了完善規范化人流疏散體系，方便學生上下樓學習，在樓體的西側和東側各加建了一部電梯，在一層至二層空間加設了漫步樓梯。在一層的學生活動中心南墻窗戶改造成落地門窗，加建了室外樓梯，方便學生進出的同時，擴大了采光面。

　　新型空間設計：

　　1）學生活動中心：滿足學生的各種功能需求，既有封閉的討論空間，也有滿足1-2人，3-4人，5-6人學習交流的半開敞空間，還有一人獨自學習或特殊需求空間。

　　2）一站式學生服務中：集中辦理學生在校期間日常學習生活所需。

　　3）開放式學習空間：學生隨時隨處學習，提高空間的使用率。

　　一個空間多種用途：

　　1）學生活動中心：平時學生可在這里的開會，學習討論，聽小型視聽課。

　　2）特殊節日來臨時，可作為創意集市，學生自由售賣展示學生們各種創意產品，讓這些好的創意產品在交易中實現自己的價值，激發學生們的創新能力。

　　3）早中午，可作為學生餐廳的補充，提供咖啡和西式餐點。