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導師簡介

牟彪

　　牟彪，1977.10，四川宣漢人，建筑學博士，廣西高校引進海外人才“百人計劃”入選者，環(huán)境設(shè)計高級工藝美術(shù)師，桂林理工大學環(huán)境設(shè)計專業(yè)副主任，碩士生導師。獨立或主持設(shè)計完成大中型室內(nèi)設(shè)計項目30余項，作品獲得省部級以上獎勵20余次；作品入選省部級以上展覽5次；廣西一流本科課程主持人，中國建筑學會室內(nèi)設(shè)計分會“十佳室內(nèi)設(shè)計教師”；編寫專業(yè)教材5部；主持參與縱向科研課題6項，發(fā)表學術(shù)論文/作品26篇。

　Q&A

　　目前環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的難點是什么？

　　牟彪：難點有二：一是環(huán)境設(shè)計專業(yè)生源是藝術(shù)生。近些年受藝考熱的影響，高中階段學生文化基礎(chǔ)不扎實的學生選擇考藝術(shù)，進高校后學習能力相對不強，自信心不足；二是環(huán)境設(shè)計專業(yè)教師無實踐經(jīng)驗。作為實踐性專業(yè)，教師從高校畢業(yè)直接到高校教書，無社會經(jīng)驗，無專業(yè)實踐經(jīng)驗，從書本到書本，學生實踐能力自然無法達到就業(yè)能力標準。這都是專業(yè)人才培養(yǎng)的難點。

　　隨著行業(yè)的發(fā)展，設(shè)計軟件和技術(shù)也在不斷更迭，高校如何培養(yǎng)更貼近企業(yè)當下發(fā)展需要的設(shè)計人才？

　　牟彪：環(huán)境設(shè)計專業(yè)的高校人才培養(yǎng)，總體來看可分為兩個傾向：

　　一是以職業(yè)技術(shù)學院為主的高職高專院校人才培養(yǎng)，其特征是注重設(shè)計軟件和技術(shù)等表現(xiàn)技能。這在初期，尤其是物質(zhì)文化生活水平不高的階段，大面積填補了我國快速發(fā)展所需的設(shè)計人才的缺口，但目前我國進入經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展時期，人們對物質(zhì)需求滿足以后，需要高品質(zhì)的精神需求，環(huán)境設(shè)計越來越講究文化內(nèi)涵，如何讓高職院校學生在技能型的基礎(chǔ)上，注重設(shè)計內(nèi)涵的培養(yǎng)是競爭未來人才市場的關(guān)鍵。

　　二是以專業(yè)院校和綜合院校為主的本科人才培養(yǎng)，其特征是注重學生專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。由于學生文化基礎(chǔ)相對較好，學習能力強，學生自信心、綜合能力普遍較高；但這類大學的目標是雙一流，主要支撐靠科研，因此績效看科研，職稱看科研，教師自然也就重科研、輕教學，導致教學與實踐脫節(jié)，人才培養(yǎng)與市場需求不相符合。建議多引進企業(yè)一線精英作為教學型教師，實現(xiàn)產(chǎn)教融合。

　　屆時您對“中裝杯”作品進行評審時，會最注重哪些方面的考核？

　　牟彪：我認為環(huán)境設(shè)計好作品的標準是：表現(xiàn)到位，功能合理，文化自信。首先好設(shè)計必然有好圖紙，表現(xiàn)不到位，實踐后的效果自然也不理想，至少初期印象不好；其次空間功能合理，動線流暢。所謂合理就是要有依據(jù)，要在科學（需求）調(diào)查的基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃出空間功能和動線；最后是文化自信。要改變傳統(tǒng)藝術(shù)與審美的提法，現(xiàn)階段的審美不光是造型上的形式美，以及空間主題文化所營造的意境美，意蘊美，更需要每位設(shè)計師具有大局意識，積極彰顯我國當前“文化自信”主題，挖掘傳統(tǒng)文化，增加空間內(nèi)涵，為實現(xiàn)中華民族偉大復興承擔社會責任的精神。

　　您對“中裝杯”有什么樣的期許和建議？

　　牟彪：希望“中裝杯”成為連接高校與行業(yè)的橋梁，推動教育和行業(yè)的良好融合；建議協(xié)會將“中裝杯”納入“全國普通高校大學生競賽排行榜”，這樣影響力更大，參賽院校更多。

　　您對即將畢業(yè)的環(huán)境設(shè)計專業(yè)學生，在他們即將開始設(shè)計之路的時刻有什么忠告？

　　牟彪：建議：一是認真彌補設(shè)計軟件和技術(shù)。圖紙表現(xiàn)能力是進入企業(yè)第一個基本能力，會畫圖至少初期很自信；二是多參加“中裝杯”等專業(yè)競賽。獲獎證書是專業(yè)能力最好的證明，尤其是多參加行業(yè)協(xié)會專業(yè)賽事，對接市場需求；三是提升文化內(nèi)涵，增加人文素養(yǎng)。未來市場需要高素質(zhì)人才，文化是底蘊，多拓展哲學、社會學、歷史學、經(jīng)濟學等知識面；四是良好的人生觀。高校是封閉的象牙塔，社會是開放的大熔爐，正確的人生觀、價值觀能指導自己建立和諧的人際關(guān)系，保持樂觀的生活態(tài)度。