姓名：陸昊
院校：北京建筑大學(xué)
編號(hào)：32
命題： 高校紀(jì)念品展示空間設(shè)計(jì)
作品名稱：“和”——北京建筑大學(xué)紀(jì)念品商店概念設(shè)計(jì)
指導(dǎo)老師：闞玉德、楊琳
參賽形式：個(gè)人
個(gè)人簡(jiǎn)歷：
陸昊，出生于1993年，籍貫陜西漢中，大學(xué)之前一直在陜西省就讀，2012年考入北京建筑大學(xué)建筑學(xué)院，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)。大一全建筑學(xué)院跟隨建筑學(xué)學(xué)習(xí)建筑基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，大二上學(xué)期做空間環(huán)境設(shè)計(jì)，課題分別是“老年公寓室內(nèi)設(shè)計(jì)”和“大學(xué)生交流中心概念設(shè)計(jì)”，下學(xué)期主做產(chǎn)品設(shè)計(jì)。因?yàn)閭€(gè)人對(duì)建筑比較感興趣，再加上大一打下的基礎(chǔ)，所以將來(lái)準(zhǔn)備往建筑方向發(fā)展。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和感觸，愈發(fā)的感覺(jué)設(shè)計(jì)是一片永遠(yuǎn)都走不到盡頭的大海，我們剛開(kāi)始都是一起駕著輪船，帶著對(duì)彼岸的遐想和激情出海，結(jié)果還未走出萬(wàn)分之一的路程，就開(kāi)始逐漸對(duì)一成不變的景色感到厭倦，對(duì)即將到來(lái)的暴風(fēng)雨感到恐懼，對(duì)前進(jìn)的方向感到迷茫。于是輪船放慢速度，甚至無(wú)視方向，在海中隨意飄蕩。突然大家都好像清醒了，放棄了大船，駕著自己的孤舟，成群結(jié)隊(duì)或者只身一人駛向遠(yuǎn)方，這其中會(huì)有數(shù)不盡的驚濤駭浪，但大家好像都挺過(guò)來(lái)了，漸漸的大家都忘記了自己還在充滿未知數(shù)的大海中，甚至不去想象彼岸迷人的風(fēng)景，大家只是有說(shuō)有笑的不停地向自己的方向前進(jìn)而已。
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“和”
設(shè)計(jì)定位：
北京建筑大學(xué)紀(jì)念品商店位于北京建筑大學(xué)大興校區(qū)，周遭樹(shù)林包圍，主入口臨路而置。主要面對(duì)的人群是各學(xué)院學(xué)生、在校教師和外來(lái)游客。年齡集中在20~50之間，年輕人居多。所以對(duì)于設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，“年輕”、“活力”、”新穎”這些要素是必不可少的，但同時(shí)，紀(jì)念品商店代表著高校的形象，所以也要兼顧到校園文化的發(fā)展方向。
理念生成：
中國(guó)建筑藝術(shù)的和諧美，深受中國(guó)傳統(tǒng)文化之濡染，是“天人合一”哲學(xué)思想在建筑藝術(shù)中的反映和體現(xiàn)。崇“和”、尚“和”、重“和”、求“和”作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的根本精神，它幾乎涵蓋一切，貫穿一切。春秋時(shí)齊夷維人晏嬰曾在遺臺(tái)之上以音樂(lè)為例對(duì)齊景公闡發(fā)以“和”美的道理。他說(shuō)“聲亦如味，一氣，二體，三類，四物，五聲，六律，七音，八風(fēng)，九歌，以相也清濁，大小，短長(zhǎng)，疾徐，哀樂(lè)，剛?cè)幔t速，高下，出人周疏，以相濟(jì)也。若以水濟(jì)水，誰(shuí)食之若琴瑟之專一，誰(shuí)能聽(tīng)之同之不可也如是。”可見(jiàn)，“和”就是設(shè)法使眾多相互矛盾的因素之間建立起“相成”、“相濟(jì)”的關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)形成一個(gè)統(tǒng)一和諧的整體。
理念落實(shí)：
通過(guò)對(duì)地形和周邊環(huán)境的分析，結(jié)合“建筑、環(huán)境、人”的理念產(chǎn)生了”樹(shù)林中的巨石堆“的想法。
