姓名：郭佳
院校：天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院
編號(hào)：BS251
命題： 畢業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)
作品名稱(chēng)：蒙德里安映象
指導(dǎo)老師：李迎丹
參賽形式：團(tuán)隊(duì)
個(gè)人簡(jiǎn)歷：
負(fù)責(zé)方案主要區(qū)域布局，部分手繪圖紙等。
姓名：辛盟
院校：天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院
編號(hào)：BS251
命題： 畢業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)
作品名稱(chēng)：蒙德里安映象
指導(dǎo)老師：李迎丹
參賽形式：團(tuán)隊(duì)
個(gè)人簡(jiǎn)歷：
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本設(shè)計(jì)立意為現(xiàn)代校園文化休閑廣場(chǎng)。總體平面運(yùn)用蒙德里安畫(huà)派布局構(gòu)圖，平面布置注意了動(dòng)靜分區(qū)，干濕結(jié)合的設(shè)計(jì)。此外，公共和私密分區(qū)明確，能夠滿(mǎn)足師生們的不同場(chǎng)所需求。廣場(chǎng)立面設(shè)計(jì)高低錯(cuò)落，層次豐富，充滿(mǎn)趣味性。
此案設(shè)計(jì)主要的亮點(diǎn)在于區(qū)域內(nèi)的幾處公共設(shè)施，材質(zhì)環(huán)保、經(jīng)濟(jì)，造型上充分體現(xiàn)了立體綠化的概念：
一、環(huán)形立體綠化景墻，外立面可以種植花草，鏤空的設(shè)計(jì)可實(shí)現(xiàn)空間的通透。環(huán)內(nèi)有設(shè)有噴泉，外圍與魚(yú)植共生裝置，還有雨水收集器形成半開(kāi)放的靜謐區(qū)域。
二、風(fēng)車(chē)立體綠化裝置設(shè)計(jì)靈感來(lái)自于摩天輪，選用鋼材作為框架，中心軸的轉(zhuǎn)動(dòng)可以方便綠植的澆水和施肥，簡(jiǎn)單方便。
三、帆船立體綠化裝置以船為原型，寓意揚(yáng)帆起航。帆的部分做成綠化槽，船體下部沒(méi)于水域之中成為模仿自然的一處小景。
四、雨水太陽(yáng)能收集器的設(shè)計(jì)是能源利用的體現(xiàn)，頂端既是雨水收集器又是太陽(yáng)能面板。白天可吸收太陽(yáng)能為夜晚路燈提供電能。收集的雨水通過(guò)管道進(jìn)入下方廢品飲料瓶中，瓶體可擰下用于綠植灌溉。收集器根部周?chē)械靶巫剩煨突顫姡m合年輕的大學(xué)生坐在上面少時(shí)休息。
五、魚(yú)植共生裝置，采用先進(jìn)的魚(yú)菜共生原理。立方體結(jié)構(gòu)，外形簡(jiǎn)單，可根據(jù)場(chǎng)地大小按照單元體隨意成組放置。
綠植多選擇白皮松、旱柳、國(guó)槐、小葉黃楊、月季、蘆葦?shù)揉l(xiāng)土樹(shù)種，易于后期養(yǎng)護(hù)并體現(xiàn)景觀的地域性特點(diǎn)。整體環(huán)境采用素色裝飾，加之簡(jiǎn)樸的設(shè)計(jì)手法，創(chuàng)造出一個(gè)文化氛圍濃郁，功能性強(qiáng)，可持續(xù)發(fā)展的校園休閑場(chǎng)所。
呼?吸——天津大學(xué)生眾創(chuàng)中心室內(nèi)設(shè)計(jì)
文化蛹動(dòng)機(jī)——1865影工廠(chǎng)
眾創(chuàng)空間室內(nèi)外設(shè)計(jì)
