嘉庚學院校史陳列館設計方案
[摘要] 每一個學校都會經歷成長，同時也就有了歷史。嘉庚學院雖然只有短短的幾年歷史，但是它會跨過今天走向更美好的明天，如今的它如同一個剛學會走路的小孩，佷多有趣的事情發生在學校里面，隨著時間的推移，嘉庚學院將在一屆又一屆的嘉庚學子的陪伴之下向著太陽大步前進。它會摔倒，然后帶著傷痛繼續行走。這些成長中的每個細節將組成一個獨特的嘉庚學院。所以它需要一個平臺、交流、展示、紀念的校園陳列館。
因此本設計方案將結合嘉庚學院的特色、地域性、局限性來設計一個嘉庚學院校園陳列館。設計思路遵循形態服務于功能的設計原則。做一個簡單、純粹，與嘉庚緊緊相連的校園陳列館。希望能稱為未來嘉庚學院的一個新的“精神核心”之地。
[關鍵詞] 嘉庚學院 校園陳列館 建筑設計
Thesis Title
[Abstract] Each school will experience growth, but will have a history. TKK College Although only a few years old, but it will cross today towards a better tomorrow, and now it is like a toddler children, Hen many interesting things happen in our schools, as time goes by , TKK College will be a big step forward toward the sun under the next term of TKK students companionship. It will fall, and then continue to walk with pain. These growing every detail will form a unique TKK College. So it needs a platform to exchange, display, commemorative museum campus.
Therefore, this design will combine the characteristics of TKK College, regional, limitations to design a TKK College campus galleries. Design ideas follow the morphology of services in the design principle functions. Make a simple, pure, campus museum and TKK closely linked. I hope the future can be called a new "spiritual core" of the land TKK College.
[Keywords] TKK Campus gallery Architectural design
目 錄
引言........................................... 1
第一章 源起..................................................................................... 2
1.1 嘉庚特色..................................................................................... 2
1.2 問題篇......................................................................................2
第二章 設計框架..................................................................................3
2.1 功能配備.....................................................................................3
2.1 陳列形式....................................................................................3
2.1 設計目標....................................................................................3
第三章 設計策略................................................................................4
3.1 基地選址.................................................................................... 4
3.2場地分析.................................................................................... 4
3.3 建筑生成.................................................................................... 4
3.4 功能分區..................................................................................... 4
3.5 交通流線..................................................................................... 4
3.6 立面元素...................................................................................... 4
3.7 空間設計...................................................................................... 4
3.8建筑設計....................................................................................... 5
3.9室內設計....................................................................................... 5
結論............................................................................................. 6
致謝語............................................................................................ 7
參考文獻........................................................................................8
附錄............................................................................................. 9
引言
緒論
嘉庚學院是一個新型獨立院校，幾乎沒有歷史可言，如果當純的做一個校園博物館的話，未免太薄弱了一些。所以經過和老師的探討，我希望做一個嘉庚學院未來的博物館，把嘉庚的歷史展示在博物館當中，把嘉庚今天所發生的點滴展示在博物館里，同時也反映了嘉庚學院現狀情況，把嘉庚的未來愿景展示在博物館里，讓嘉庚學子、教師一起為之努力、奮斗。所以我更愿意把設計題目定為——嘉庚學院校園陳列館。
第一章 緣起
1.1 嘉庚特色
廈門大學嘉庚學院創辦于2003年，廈門大學嘉庚學院作為以校主陳嘉庚名字命名的學院，學院全體同仁將秉承嘉庚先生愛國主義精神和“自強不息，止于至善”的辦學精神，發揮團隊的精神，懷著敬業，合作，務實，創新的共同理念，努力將嘉庚學院辦成國內一流的，獲得國際廣泛認可，以有效教學見長的一所新型四年制本科獨立學院。
年輕的嘉庚學院，不管是教學體系還是學生團里活動，學習方式，相互交流，生活體驗。都將在摸索中創造，充滿新奇，活力充沛，激情四射。
“小綠”公共校園自行車文化更是嘉庚學院的醫大特色，自2010年9月嘉庚學院投放使用小綠自行車以來，極大地方便了學生上課，給校園生活增加了一份綠意，一份禮物，一份喜悅。同時也成為校園里地一道風景，許多到校園游玩的游客及看望孩子的家長對此贊嘆不已。
1.2 問題篇
(1)隨著時間推進，嘉庚學院也在成長蛻變，三十年后的嘉庚會呈現出什么模樣?
(2)作為校園意志與宗旨的嘉庚精神仍然保存并發揚光大，年輕的嘉庚學院經歷更多歷練和獲得沉淀了痕跡與榮耀。更多的成長過程和成果需要被展示。
(3)小綠還會存在嗎?
對于瞬息萬變，每年涌入新血液的嘉庚學院來說，“小綠”公共校園自行車的推廣確實是現今校園文化的亮點之一，但在慢慢發展的歷史中，還會有更多的制的被提起被記錄的瞬間，學院的模樣也不停的變幻，更多的精彩需要被記錄。所以我們需要一個校園陳列館。
第二章 設計框架
2.1 功能配備
昨天(歷史保存)——陳嘉庚的精神，愛國主義精神和“自強不息，止于至善”校訓。需要被保存并發揚，嘉庚學院的歷史發展過程需要被記錄被保存。
今天(現實反映)——學生的學習氛圍，生活氣息，社團活動，食堂每天的菜式，師生風采，校園風景甚至連保安室監控都可以在嘉庚校園陳列館里陳列，展示。
明天(未來愿景)——嘉庚學院的夢想，以及嘉庚學院每個莘莘學子的夢想。這些美好的事物展示在陳列館里面，更讓嘉庚學院充滿活力，充滿夢想的校園。
2.2 展示形式
打破博物館只用于陳列的形式，加入互動媒體技術，做到創作，展示，反饋的無接縫循環交流，陳列的是具象的物體，展示的卻不僅僅是嘉庚態度。學生教師可通過手機，計算機，平板電腦等下載客戶端app，隨時隨地通過無線網絡展示作品，作出反饋。展示體現為交互式的影像陳列館。
2.3 設計目標
用客觀的容器，盛放校園史料，生活，文化，使用便捷交互的互動媒體技術網絡，給予廣大師生展示和溝通的平臺，使其成為一個有情緒和意識的博物館。從校園生活中來，博物館的互動展示來源與師生的日常生活，而館中的設施有可供師生使用的校園系統，校園空間。從最真實嚴肅的校史校訓到細瑣新鮮的校園生活，事無巨細，打造成一個新的“嘉庚精神”核心。
第三章 設計策略
3.1 基地選址
既然使嘉庚學院的一個新的“嘉庚精神”核心，那把地點選在嘉庚學院的最中心地再適合不過了。嘉庚主樓群對面的棲霞凌波，讓校園陳列館漂浮在湖面上，讓建筑物打破自然的同時更加接近融入到自然當中去。
3.2 場地分析
校園陳列館的北面是隨著校園主道一直通往校園北區，有充忙行走上下課的學生和校園情侶湖邊漫步，體育場上揮灑汗水的運動員景象盡收眼底，多么多姿多彩的校園啊。
校園陳列館的西面是人文樓、經管樓、立功樓、生化樓。你會看到理工科的嚴謹和人文樓藝術氣息形成絕對的對比。
校園陳列館的南面是公共樓和絢麗無比的小巨蛋廣場，情誼融融，感動嘉庚學院每一簇花草的校慶就是在小巨蛋舉行的。是它使得嘉庚師生，校友的心再一次地緊緊相連。
校園陳列館地東面就是及具嘉庚特色地建筑(嘉庚主樓群)中西結合，創新之中盡情釋放自身魅力、特色的建筑。
校園陳列館立足于湖面上，與湖水相連接，校道環繞，教學樓相伴，青山綠水，莘莘學子。校園充滿了激情，人文精神，嘉庚精神。
3.3 建筑生成
建筑由七個體塊組成，簡單的幾何體塊錯落有致地“漂浮”于湖面上并且相連接，用盡可能少地設計手法讓建筑融入到環境中去，同時又有別于主樓群的建筑風格，幾何體塊的分割間隙消除了遮擋人們相望于湖對面的視線，再與筑樓群建筑物形成絕對的對立同時又親水親人。
3.4 功能分區
校園陳列館功能分區分別為;接待室;接待室在校園陳列館的入口處，做了一個簡單的長方體接待臺和一個倒掛的書架，展區(嘉庚校園風景展區、小綠公共自行車展區、師生生活展區、學生作品展區、學生風采展區、機器人展示形式的臨時展、陳嘉庚展區……)、辦公室、休閑區、樓梯、衛生間、多功能放映區，總面積為二千平方米。
3.5 交通流線
參展路線分為主參展路線，每個建筑體塊的展區相連的路線。各個建筑體塊里面的展區當中有無數的參展路線，每個參展者可以根據自己的喜好來規劃自己的參展路線，或者你大可不必提前規劃，但你置身于展區中必然會有吸引你的視線、你的思緒的展品，所以屬于你的參展路線自然就有了。校園陳列館設計了無障礙通道、方便殘疾人事參展無礙。消防通道的設計明確通暢。
3.6 立面元素
在需要大量光線的展區，建筑的立面從湖面的水波紋提取原素，最后形成有節奏變化的木條形立面，遮擋強光的同時讓部分陽光進入室內形成強烈的陰影對比。在不需要陽光直射的地方，建筑的立面從嘉庚學院的鳳凰花上提取元素，形成獨特的立面開窗方式，采用高窗、豎窗，只允許少量光源進入室內。建筑的門同樣也是從山水畫上得來的靈感，全部門的尺寸為600*4000,整體相同細節卻完全由不同大小的小圓孔布面每一扇門。秉承著“好的設計在細節中”的設計原則。
3.7 空間設計
校園陳列館的所有展區空間分為三個展示空間，第一;完全封閉的展區空間，不需要一絲自然光線進入室內，完全采用人工光照射。第二;半開放半封閉的展區空間，自然光線于人工光線相結合。第三;采用四面開放，讓自然光線在任何時候照亮展區的任何角落。這樣一來就可以根據展區的功能和展品的需要以及局限性來調節展覽事宜了。
3.8 建筑設計
簡單的幾何體塊建筑所呈現出來的美感是不言而喻的，它是那么的不起眼卻又是如此大方地存在。大體塊地窗戶讓湖面以及校園的人文氣息隨風飄進室內，充當室外和室內的分界線是那樣的不明顯，不囂張，模糊了傳統建筑當中墻體應有的阻擋功能，讓參展著有著身在室內卻又如置身室外的感覺。
3.9 室內設計
室內展廳的設計同樣追求簡單的設計，不起眼的設計。展區墻面采用白色，不張揚，有限度，給參展著預留表達的空間。并且在墻體離地面三十公分高度開了個2公分的凹槽，用來走掛畫線以及電子屏幕電線，以免目前佷多展區空間存在電線亂拉影響參展著欣賞作品的視覺感。關注每一個細節，不能有任意隨意性。在設計過程中用心和精確。展區沒有做復雜的吊頂，同樣在吊頂的四周靠近墻面做了5公分的凹槽用來走電線及掛畫繩索。采用簡單的節能日光燈，井然有序地排列。避免混亂無章的設計。在有的展區空間運用射燈照射展品，這些基本需求要做到十足的好。展區地面用了木地板，在全白的空間里面用一些大自然的原材料來協調空間感。整個校園陳列館從外到內都清晰的表達了我的設計思想;簡單，純粹，不張揚，避免一切多余的裝飾。這就是我所認為好的設計，好的建筑。
結論
經過兩個月的畢業設計，感慨頗多，畢業設計的前期是收集大量的相關設計資料，然后多次與我的導師李波老師探討，說出我的想法并聽取老師給我的意見。因為想法佷多，也希望把自己四年所學的東西都展示在這一次的設計當中。所以遲遲沒有確定下來博物館到底要做成什么樣子，怎么去設計?帶著這些問題不斷地思考，不斷的咨詢老師。最后考慮到嘉庚學院的獨特性終于決定做一個未來的，屬于嘉庚學院的博物館。接下來就進入設計階段，博物館的選址、建筑物的平面布局、所有的設計都遵循李波老師教給我以功能為主以功能為前提，形態服務于功能的設計原則。所以到最后我的設計沒有夸張的造性，沒有多余浪費的空間。我佷開心老師教給我這些設計的真諦，并能夠理解它，把它運用到我的設計當中去。最后便是取消一切聚會，沒有周末。連續半個月沒有出門，每天在電腦面前超過十五小時的戰斗。建模、渲染效果圖、后期處理、cad平面、排版。每一步都需要花大量的時間、精力。一直戰斗到答辯的前一個小時。這其中的痛苦與快樂讓我興奮無比。
致謝語
感謝我的導師李波老師，跟您相處的時光是快樂的，您給我的幫助不僅僅是這此畢業設計上給我的建議，一些您的想法。更多的是平時課上課下與您交流當中受益良多。您教給我設計知識的同時也引導我如何規劃自己的設計事業，規劃自己的人生。謝謝您!
感謝其他各位老師，感謝您們四年來含辛茹苦的栽培，因為我并是個聽話的好學生，所以給各位老師添麻煩了。謝謝您們的耐心教導!
感謝嘉庚學院，容忍了我在這里撒野，讓我美好的四年大學生活在此揮霍。
參考文獻
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· www.archdaily.com
· (日) 藤本壯介，建筑誕生的時刻[M]. 廣西師范大學出版社，2013
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