姓名：趙翮
院校：四川音樂學(xué)院
編號(hào)：6
命題： 畢業(yè)設(shè)計(jì)作品
作品名稱：時(shí)光碎片——影像主題餐廳
指導(dǎo)老師：李劍 趙建國(guó)
參賽形式：團(tuán)隊(duì)
個(gè)人簡(jiǎn)歷：
四川音樂學(xué)院環(huán)境藝術(shù)專業(yè)學(xué)生。本次設(shè)計(jì)中團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案前期概念，后期方案完善制作。
姓名：陳瑩
院校：四川音樂學(xué)院
編號(hào)：6
命題： 畢業(yè)設(shè)計(jì)作品
作品名稱：時(shí)光碎片——影像主題餐廳
指導(dǎo)老師：李劍 趙建國(guó)
參賽形式：團(tuán)隊(duì)
個(gè)人簡(jiǎn)歷：
四川音樂學(xué)院環(huán)境藝術(shù)專業(yè)學(xué)生。本次設(shè)計(jì)中負(fù)責(zé)CAD繪制 前期方案整理 后期方案完善。
姓名：王沛晗
院校：四川音樂學(xué)院
編號(hào)：6
命題： 畢業(yè)設(shè)計(jì)作品
作品名稱：時(shí)光碎片——影像主題餐廳
指導(dǎo)老師：李劍 趙建國(guó)
參賽形式：團(tuán)隊(duì)
個(gè)人簡(jiǎn)歷：
四川音樂學(xué)院環(huán)境藝術(shù)專業(yè)學(xué)生。本次設(shè)計(jì)中負(fù)責(zé)方案后期制作，效果圖制作 前期方案概念。
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項(xiàng)目名稱：時(shí)光碎片——影像主題餐廳
地理位置：四川省成都市龍泉驛區(qū)
空間主題：時(shí)光碎片
設(shè)計(jì)對(duì)象：攝影愛好者
在以數(shù)字技術(shù)為核心的當(dāng)代信息科技的支撐系下，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)報(bào)、微博、電子雜志等新興媒體層出不窮，這些新興媒體與報(bào)刊、戶外、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體交織融合，形成了新的傳播環(huán)境。改變悄然發(fā)生，潤(rùn)物無聲卻又洶涌澎湃。影像形態(tài)預(yù)計(jì)是以傳達(dá)新信息，反映生活，揭示社會(huì)形態(tài)為核心的多元交互式表現(xiàn)，本項(xiàng)目通過視覺元素傳達(dá)符號(hào)來作用于觀眾的感知，獲取對(duì)影像的一種態(tài)度，餐廳在造型上選擇了異形曲線，在墻上鏤空的洞代表了一種對(duì)未來的感知中穿插對(duì)影像的認(rèn)識(shí)，透過一個(gè)個(gè)不規(guī)則的洞中，讓人開始去思考，是透過想象來使空間與人化為一種情節(jié)。
在眾藝術(shù)的生涯中，影像藝術(shù)是來告訴人們有關(guān)的性格、情感、情緒和動(dòng)機(jī)等用最激動(dòng)人心，最投入和最壯觀的藝術(shù)形式把燈光、美術(shù)設(shè)計(jì)、形狀等所有不同形式的技藝融為一體來傳達(dá)給人們。盡管影像藝術(shù)的影像在壯大，但它們都有著相同的性質(zhì)——文化。不同的國(guó)家、民族有著不同的文化、宗教信仰，給影像藝術(shù)帶來了豐富的文化內(nèi)涵。
本項(xiàng)目秉著表現(xiàn)影像文化的理念來設(shè)計(jì)，建立一種影像文化，讓人們?cè)隗w驗(yàn)影像帶來的樂趣當(dāng)中，又感受到影像當(dāng)中的藝術(shù)氛圍。通過展示各種攝影作品及攝影設(shè)備來推動(dòng)文化傳播和保護(hù)，以攝影作品促進(jìn)文化交流，豐富人們的藝術(shù)生活。
